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【提要】涉农专业是我校的办学特色，畜牧兽医专业是我校的湖南省特色专业。从2012年开始，该专业就与湘潭团山养牛专业合作社、圣雅凯生物科技有限公司等12家企业深入开展校企合作，其中有7家实施了产教融合。通过组织教师到企业实践锻炼、聘请企业专家来校兼职任教、选派教师到农村进行技术指导和送教送培、培育学生创新创业和产教融合基地等方式，我校已培育了3位省、市农业职教名师，7人成为了市科技特派员；同时服务“三农”取得了很好的社会效益和经济效益，为我市农村经济年创造效益达1千万以上。

一、实施背景

湘潭生物机电学校畜牧兽医专业于1961年开办，一直以来是学校的主体专业，在国家乡村振兴战略大背景下，作为一个老牌农字特色的中职学校，如何锻造更多服务乡村振兴的精兵强将，德技双馨的教师队伍是关键。为此，近年来，畜牧兽医教师团队专门派出调研小组，深入湖南省多家养殖行业企业、兄弟院校、乡村基地，开展人才需求相关情况调查，收集了大量第一手资料，并对调查结果进行了汇总分析。通过调研，他们发现要培养出合格的服务乡村振兴的人才，作为职业学校畜牧兽医专业教师有以下不足：1.专业方面的操作技能不能完全与乡村振兴接轨；2.理论知识和企业最先进的技术有一定差距；3.思想理念和企业的用人标准有距离；4.服务社会能力还不能完全适应当地养殖产业的需求。因些，引领教师转变观念，提升专业素养加强实践能力锻炼，是教师队伍建设的重要任务。

二、主要目标

通过打造一个助力教师提升的产教融合平台，完善教师队伍建设体制机制，拓展教师培养、提升通道，打造一支“名师引领、骨干支撑、专兼结合、德技双馨”的专业教师团队，培养省级教学名师1名，使之成为行业内具有较大影响力的专业带头人，培养市级教学名师1名，培养骨干教师3名，增加兼职教师2名，培养职业资格证国家考评员3人，专业教师双师率达到100%。

三、实施过程

（一）完善体制机制，畅通渠道，打造教师专业成长空间

依据学校制定的《教师师资队伍建设规划》，以加强教师职业道德建设、提升教师理论水平和实践能力等重点工作内容的制度逐步完善，如《教师职称评聘办法》、《双师型教师认定及管理办法》、《教师企业锻炼和参加社会实践管理办法》等。近两年，湘潭生物机电学校共派出畜牧兽医专业教师21人次分别赴河南、河北、吉林、山东、长沙进修学习。3名教师参加国家畜牧兽医骨干教师培训班学习，7名教师参加职业教育培训、课程开发培训、精品课程建设培训、教学团队建设培训及企业生产新技术培训等。

（二）产教融合，名师引领，打造专业教师成长的新平台

畜牧兽医专业团队成员是湘潭市现代农业名师工作室的主持人和主要成员，依托校办企业腾飞公司，引进校外合作企业，打造一个产教融合平台，共同制定了人才共育、师资培养的工作目标，并切实组织实施。教师通过下企业顶岗实习、送农技下乡和到养殖企业兼职、指导学生创业等4个途径开展实践锻炼。同时，开展对企业聘请的兼职教师进行师德和教学能力培训。如汤亦斌老师担任圣雅凯生物科技有限公司的技术顾问，汤亦斌、梁春凤担任团山养牛合作社的技术顾问。企业的兼职教师将生产技术和管理经验带进学校，促进了专业教师的专业水平提高，促进教师学、教、研水平的提高。

（三）创新创业，榜样示范，创设师生共同成长的新模式

依托生物机电学校生产性实训基地，积极探索教学模式改革，学校根据学生的职业规划进行创新创业培养，在实训基地划拨一定的区域作为学生的实践场地，并建有相应配套设施和提供一定的启动资金，学生自由组合，形成5人一组的实践小组，在专任教师和农场技术人员的指导下，结合其毕业回乡后的两年创业规划，在专任教师和农场技术人员的指导下开始进行创业实践，通过培养，学生对于创业有了充分的认识，也具备了创业的专业知识和技能，畜禽生产技术专业老师指导的谢宗宇养殖团队的事迹在湘潭电视台、湘潭在线等栏目报道。

（四）服务“三农”，广泛开展科技下乡活动，促进教师实践成长

为了提高教师服务三农的能力，服务当地的经济发展，湘潭生物机电学校和湘乡市梅桥镇、翻江镇等镇的12个村建立了定点服务关系。每年多次进行养殖技术专题讲座，传授养殖新技术；参与砂子岭猪开发保种，并对养殖户进行砂子岭猪养殖技术培训，带动当地养殖项目提质；开通了助农热线、微信公众号等，专业教师都与周边的养殖场户建立了相应的联系，积极为他们解决技术难题；定期组织科技下乡活动。

（五）参与课程开发，开展课题研究，提升专业技术研究和应用能力

学校通过《科研条例》等制度，鼓励专业教师参与专业建设，在人才培养模式改革、课程开发、教学内容创新、评价模式改革过程中提升教育教学理论水平。对于有一定的理论水平或者在行业有一定影响力的老师，鼓励他们参与湖南省的课题研究或是公司新产品的开发。

四、实施成效

（一）教师专业教学能力和课程开发能力明显提升

教学团队熟练运用现代教学手段，能够熟练利用各种教学软件，联系生产实际，采用线上线下混合教学法等方法教学，课堂教学生动活泼，在组织的学生评教问卷调查中，学生满意率100%。截止到2021年10月，开发了10门专业核心课程，建成《动物外科技术》精品课程，编辑出版了《家畜生产技术》、《家禽生产技术》、《猪的临床诊断技术》、《猪的常见兽药的使用》等9门校本教材。专业教师在国家级刊物发表论文30篇。建有《动物外科手术》省级精课程1门。2020年畜牧兽医专业教学团队获评为湖南省省级教学团队，2021年，汤亦斌老师评为湖南农业职教名师1人。梁春凤等5人被评为莲城职教名师。

（二）教师团队开发了当地职教特色的专业教学体系

畜牧兽医专业教师团队邀请企业、行业专家共同制定了适应企业需求的专业教学标准、人才培养方案，重构了课程体系，创新了教学模式。形成了以“素质教育为主线，职业能力梯次递进”的人才培养模式；构建了以“思政引领、能力主导、项目载体、双证融通”的课程体系和“识岗—准岗—协岗—顶岗”“四递进”的实训体系。

（三）在教师教学能力比赛和学生技能比武方面取得了显著成效

汤亦斌、梁春凤、王波等老师指导学生参加湖南省动物外科技术中职学校技能竞赛中获一等奖，4位老师获优秀指导教师奖，教师教学能力比赛获省赛三等奖5人次，湘潭市一等奖12人次。课程思政教学能力比赛二等奖3人次，专业教师将学生的技能训练和职业素质教育贯穿于整个教学过程中。近两年来，毕业生对口就业率均为100%，正式签约率90%以上，就业质量高。

（四）教师发挥技术优势积极开展社会服务和应用技术推广

教学团队有动物疫病防治员、动物检疫检验员国家级高级考评员3人，考评员1人；积极开展社会服务，积极为合作企业、养殖户提供技术咨询等服务9项，专业教师先后有50多人次为养殖企业、兽药企业举办讲座和提供技术指导，在当地养殖行业产生了积极效应，创造了良好的经济效益和社会效益。主持了湘潭市唯一一个农业类现代农业名师工作室，为湘潭市乡村振兴工程提供了人才支撑。

五、体会与思考

建设高素质“乡村振兴”教师队伍是一项系统工程，并非一朝一夕就能解决，目前，在建设高素质“乡村振兴”教师团队培养过程中，我们也有如下困难和问题：

(一)师资队伍建设方案有待进一步完善

通过2-3年教师培养的运行与实施，制定适合于中等职业学校教师培养的个性化人才培养方案。

(二)师资队伍结构有待进一步优化

青年教师、骨干教师和专业带头人比例不够合理，有奉献精神的年轻教师少且队伍不太稳定。需要学校采取激励措施，吸纳人才。

（三）校企合作长效机制还有待进一步激发企业的主动性和积极性

我们力争在今后的三至五年中，与理事会企业全方位合作，积极投身于区域经济发展与建设，利用国内外有效资源，不断深化教师队伍改革，提升教学团队的教学能力、科研能力，进一步提升人才培养质量、社会声誉，打造国家品牌专业。

（四）服务 “三农”的辐射力度还有待加强

我们力争在未来的3-5年时间建立定点指导的乡镇达到10个以上，收益农户达2000户。